Dime cómo navegas y te diré qué riesgos corres.

El estudio de Telefónica Chile, en conjunto con la Universidad de Navarra, “Generaciones interactivas en Iberoamérica”, es un programa que forma parte del compromiso asumido por la compañía para desarrollar acciones en el ámbito de la protección a los menores de amenazas como el grooming y el phishing, e impulsar el uso responsable de las nuevas tecnologías por parte de los mismos.

La generación interactiva de Chile es aquella compuesta por niños y jóvenes entre los 6 y los 18 años que nacieron con internet y un computador en sus casas. Es una generación moldeada por la tecnología, cuyos participantes son niños y adolescentes hiperconectados, capaces de realizar miles de cosas a la vez, navegar por internet, chatear, hablar por celular y descargar música.
Para evitar los riesgos que lo anterior implica, como el acoso, abusos y otros problemas, es importante que los padres y docentes tengan conocimiento acerca de las nuevas tecnologías y cómo enseñar un adecuado uso de las mismas, para que así esta herramienta cumpla el fin para la cual fue creada: conectar a las distintas personas dentro del mundo y abrir las puertas a nuevos saberes e informaciones.Para mayor información visite:

http://www.edicionesespeciales.elmercurio.com/destacadas/detalle/index.asp?idnoticia=0112062009021X0050045&idcuerpo=385

“Las presentaciones ya tienen un nuevo formato”.

La tecnología con la que contamos en la actualidad nos ofrece grandes posibilidades de realizar distintos, interesantes y atractivos proyectos. Ingenieros, abogados, economistas y con seguridad docentes, requieren de la actualización de las tecnologías para innovar en sus presentaciones. Precisamente con este fin, día a día aparecen nuevas opciones tecnológicas, un ejemplo es el útil “Movie Maker” un programa diseñado especialmente para crear presentaciones en formato video que permite añadir música y movimiento a las imágenes.

¿Cómo funciona este programa? Movie Maker es un programa muy simple y fácil de manejar, su barra de herramientas es tan simple que permite que cualquier persona con un nivel usuario pueda crear su propio video. Los proyectos se pueden realizar utilizando archivos de video a los cuales se les puede agregar efectos tales como música o texto, pero también se puede hacer un vedo sólo con una serie imágenes o fotografías agregándoles música y efectos de movimiento, así como créditos y otros efectos de video. La edición de los proyectos es muy sencilla y una vez terminado el archivo puede ser grabado tanto en un cd o bien en el mismo equipo, también es posible elegir si grabar solo el proyecto (el que posteriormente puede ser modificado) o bien grabar definitivamente en formato video para reproducirlo en cualquier programa con formato de videos.

Movie Maker es un software creado por Microsoft y estrenado en el año 2000, pero hasta hoy se ido actualizando de acuerdo a las necesidades de los usuarios, ¿cómo conseguirlo? Muy fácil, Movie Maker viene incluido en los equipos nuevos que cuentan con cualquier sistema de Microsoft, otra forma de obtenerlo es bajarlo directamente de una página web, existen muchos sitios gratuitos para bajar, el más confiable es el sitio que ofrece Microsoft para sus usuarios, del cual se puede obtener distintas versiones del software de acuerdo a los requerimientos específicos. Una vez instalado este software, ya se está en condiciones de crear nuevos y entretenidos videos y presentaciones atractivas para todo tipo de público.

Proyecto de tecnología educativa UC gana premio en conferencia internacional

El 13 de junio en la isla de Rhodos, en Grecia, un proyecto desarrollado por Eduinnova, en conjunto con el Stanford Research Institute, de EEUU, obtuvo el 'Best Paper Award', premio que enaltece el mejor trabajo en la 'Computer Supported Collaborative Learning Conference'.
El trabajo es una investigación sobre soluciones educativas para transformar las prácticas pedagógicas en la sala de clases, mediante la incorporación de tecnologías de aprendizaje y enseñanza.

En dos años el instituto norteamericano implementó la tecnología de aprendizaje y enseñanza desarrollada por Eduinnova en tres colegios de San Francisco, obteniendo resultados estadísticamente significativos en la enseñanza de fracciones en 4º y 5º Año Básico usando Pocket PC.

Para más información acerca de Eduinnova y sus proyectos, visitar su sitio web:

http://www.eduinnova.com/

La fuente de este artículo fue leída el día 28 de junio de 2009 del link:

http://latercera.com/contenido/679_143105_9.shtml.La noticia fue publicada por el portal el día 17 de junio de 2009.

María Fernanda

BANDA ANCHA LIBRE: En pro de la masificación de Internet

La compañía Telefónica Chile lanzó recientemente su producto Banda Ancha Libre, el cual permite navegar gratis por todos los sitios de internet nacionales, aquellos “.cl”, pagando sólo el módem.

El objetivo, de este negocio único en el mundo, es que cada vez más chilenos se abran paso al mundo de posibilidades que entrega el Internet, contribuyendo así favorablemente al desarrollo educacional de muchos niños que conectándose de sus casas pueden acceder a nuevas informaciones y conocimientos que complementan sus aprendizajes escolares.
Cabe hacer una mención especial al hecho de que Chile ocupa el tercer lugar en la región de conectividad, con el 51% de los niños conectándose a internet desde sus casas. Para acceder a más información acerca de este artículo, puede visitar el siguiente link:

http://www.edicionesespeciales.elmercurio.com/destacadas/detalle/index.asp?idnoticia=0112062009021X0050046&idcuerpo=385

María Fernanda

La tecnología en la sala de clases ¿cómo aplicarla?

La tecnología en la sala de clases ha facilitado de sobremanera el trabajo de los docentes y estudiantes en el aula, Internet, por ejemplo es un medio que es utilizado en la actualidad como una fuerte herramienta educativa que implementa el docente, el mismo facilita la interacción, la retroalimentación, entre los estudiantes y los educadores; la comunicación se implementa sin importar la distancia que pueda existir entre ambos.

El impacto que han tenido las nuevas tecnologías de información y comunicación en el contexto educativo ha sido impresionante, el trabajo con la tecnología en el aula hace que las clases sean mas atractivas e interactivas para los estudiantes. Los softwares por ejemplo, explotan el aprendizaje interactivo y potencian el desarrollo de diversas habilidades en las diferentes áreas educacionales.
El uso de las tecnologías en el enfoque educativo favorece la intervención creativa y personal donde el docente juega un papel muy importante ya que el debe conocer perfectamente la tecnología que va a utilizar sacándole el mejor partido con el fin de lograr un aprendizaje de calidad utilizando una metodología acorde a al uso de los recursos tecnológicos.

http://www.youtube.com/watch?v=68wFAtyi0_M

Las tecnologías de la información y de la comunicación: TIC’s.

Los TIC’s son una respuesta ante los avances, continuos cambios y rápidas transformaciones que vive la sociedad actual. Donde las tecnologías de la información y de la comunicación son indispensables, por ser aquellas que administran la información, por medio de programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar la misma. Optimizando el manejo de grandes volúmenes de información y conocimientos y desarrollando así medios de comunicación a través de ésta.

La vista

Cuando se les pide a los educandos que diseñen sus proyectos tecnológicos, hay que tener presente entre las acciones a llevar a cabo en esa etapa, la del dibujo de las vistas. Las cuales en el sistema americano debe realizarse de la siguiente manera:

Ahora los libros se leen con los oídos

Ha llegado una novedosa opción que ha cambiando la manera de acercarse a la literatura, es que MP3, el iPhone, celulares y los programas de música digital ya no sólo permiten escuchar las canciones de tus artistas favoritos y/o ver las películas que te quitan el sueño, sino que se viene otra revolución: los libros hablados, más conocidos como audiolibros, los cuales son una grabación de los contenidos en voz alta, que puede ser generada por computadores o leído por actores e incluso incluir efectos sonoros para ponerle emoción al asunto.

Para obtener más información acerca de esta renovada versión de los antiguos cuentos grabados en cassette, visite el link que se presenta a continuación:

http://www.edicionesespeciales.elmercurio.com/destacadas/detalle/index.asp?idnoticia=0107052009021X1060016&idcuerpo=385

Tarjetas electrónicas pasan la lista en clase.

Hace un tiempo en un país latinoamericano, Brasil, se instauró un sistema que permite pasar la lista de clases en los colegios gracias a una tarjeta, parecida a la del Transantiago, que da la posibilidad de dejar automáticamente registrada en un sitio de Internet las asistencias de los niños a modo de libro de clases, siendo una forma más fiable de registrar a los estudiantes que la tradicional mención de los educandos en voz alta. Lo anterior, con el fin de reducir los fraudes al Estado a causa de las subvenciones por presencia.

Para conocer más información acerca de este innovador sistema, visite el siguiente link:

http://www.edicionesespeciales.elmercurio.com/destacadas/detalle/index.asp?idnoticia=0107052009021X1040009&idcuerpo=385

Matemática interactiva

Tecnología es una palabra aplicable a todo ámbito de la educación formal, todos los subsectores pueden verse beneficiados con las herramientas tecnológicas que existen hoy en día. Sin embargo sigue considerándose que existen subsectores en los cuales se realizan los mismo tipos de ejercicios de años atrás, es decir que la metodología no ha cambiado. Sin duda esta apreciación depende directamente del docente y de cómo implementa los nuevos recursos que se van creando en el día a día. Matemáticas podría volverse una asignatura interactiva y entretenida con los nuevos softwares que se pueden descargar gratis. Uno de ellos es el conocido trangrama, este software es un juego tipo puzzle que permite crear figuras a partir de 7 piezas con formas geométricas, el programa ofrece distintos niveles y contribuye a que los estudiantes fomente el pensamiento lógico, la dimensión del espacio y las propiedades de las figuras geométricas en conjunto con un trabajo interactivo, entretenido y atractivo para los estudiantes, sobre todo para aquellos para los cuales las matemáticas resultan aburridas y abstractas.

Aquí se vincula el sitio desde el cual se puede descargar el software gratuitamente y de muy fácil instalación.

http://espanol.softpicks.net/software/Tangram-Puzzle-Game_es-43629.htm

Pizarras digitales…el fin del pizarrón

Las pizarras interactivas o digitales son un dispositivo tecnológico que conectado a un computador y utilizando un software especial, cumple diversas funciones inteligentes que han venido a reemplazar al convencional pizarrón.

Estas pizarras permiten escribir con un dedo siendo un tipo de pantalla touch en la cual se despliegan funciones que se seleccionan solo con tocando el icono con el que se desea trabajar.
Las Pizarras Digitales Interactivas pueden convertirse en una "herramienta pedagógica" que permite a los profesores planificar y conducir clases más interactivas y centradas en los aprendizajes de los estudiantes.

Una de las principales ventajas de su implementación en la sala de clases es un mayor nivel de interés y motivación de los estudiantes. Esta mayor motivación induce un cambio de rol en los estudiantes, quienes adquieren un mayor protagonismo en su propio aprendizaje al participar de clases más interactivas y utilizando las Tecnologí­as.Los profesores encuentran rápidamente los beneficios de esta tecnología, la cual parece ser menos invasiva, fácil de utilizar y al permitirles el trabajo con imágenes, animaciones, simulaciones, les permite enriquecer sus explicaciones y las actividades de aprendizaje de sus clases.

Aquí se presenta un video con las principales características y funciones de la pizarra digital que si bien, en la actualidad tenerla podría ser un privilegio, sin duda en el futuro formarán parte de los recursos mininos de un docente en el aula.

http://www.youtube.com/watch?v=Paf9fYS-dXE

Alstom Hydro, una nueva fuente de energía

En la actualidad la sociedad a través de la tecnología busca distintas fuentes de energía que permitan tener una más amplia gama de posibilidades.

Ejemplo de lo anterior es Alstom Hydro, compañía de Barcelona (España) que está profundamente ligada a la evolución del sector hidráulico europeo, entró en el mercado de la energía oceánica tras firmar un acuerdo de colaboración con una sociedad privada canadiense especializada en el diseño y experimentación con tecnología para la generación de energía mareomotriz.

Noticia del día 25 de mayo de 2009 que puede ser conocida más a profundidad en el siguiente link: http://www.finanzas.com/noticias/economia/2009-05-25/169331_alstom-entra-mercado-energia-oceanica.html

María Fernanda Martínez

Tecnología digital en Isla de Pascua

La tecnología está próxima a llegar a las aulas de isla de pascua, ya que una batería de recursos educativos digitales y equipamiento computacional recibirán 31 salas de clases, de 3 escuelas de la Isla de Pascua, para que todos los alumnos del país sin excepción aprendan con tecnología. Los establecimientos educacionales recibirán un set que está compuesto por un notebook, un proyector y un sistema de amplificación de audio, junto a las Unidades Didácticas Digitales (UDD). Estas son softwares con contenidos coherente con las estrategias LEM (Lectura, Escritura y Matemática) y ECBI (Educación en Ciencias Basada en la Indagación), del Ministerio de Educación (Mineduc).
La propuesta, realizada por Enlaces y Nivel de Educación Básica del Mineduc, se desprende del Plan de Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC) y tiene como objetivo asegurar una base de recursos tecnológicos y pedagógicos digitales al interior de la sala de clases de 1° a 8° Básico, como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto forma parte de trabajo prioritario del Gobierno para apoyar el desarrollo de las islas de Pascua y Juan Fernández.

La puesta en marcha de este proyecto se sustenta en el aporte que ejerce el uso de la tecnología, generando ambientes apropiados y motivadores para la enseñanza.
Facilitando además los cambios pedagógicos y contribuyendo a transformar la relación entre los alumnos y el profesor, favoreciendo un nuevo vínculo donde los alumnos son sujetos activos de su aprendizaje y el docente es un mediador que posibilita el encuentro con el conocimiento.

l http://www.enlaces.cl

Educar Chile Recursos de apoyo para docentes y estudiantes

EducarChile es el portal de la educación de Chile, de carácter autónomo, pluralista y de servicio público. Participaron en su creación tanto el Ministerio de educación como la Fundación Chile. Quienes a partir de sitios educativos ya existentes los hicieron converger en un solo portal formando así una gran base de valiosa información dirigida a todos los miembros de la comunidad educativa, en particular a docentes y alumnos. Ya que el portal ofrece un sin numero de recursos pedagógicos, como: guías, planificaciones, fichas temáticas, imágenes, textos, videos, para cada uno de los subsectores, lo que resulta ser de gran utilidad especialmente en el subsector de educación tecnológica, debido a que es considerado una asignatura nueva en el currículum.

http://www.educarchile.cl

Objeto Tecnológico

Como ya lo hemos estudiado anteriormente, un objeto tecnológico es cualquier objeto artificial creado por el ser humano que le permite satisfacer una necesidad, ya sea propia o ajena. Existen tres tipos de objetos tecnológicos: Los objetos simples que corresponden a aquellos objetos de sencilla elaboración y bajo costo; los sistemas que son parte de los artefactos y usan diferentes tipos de energía, y, por último los artefactos que están compuestos por varios sistemas. Un ejemplo de artefacto podría ser un microondas o una lavadora, pero más atractivo esel conocido televisor. ¿Cómo se construirá este tipo de artefactos? A continuación se presenta un video que muestra el proceso de elaboración de este objeto tecnológico tan común en nuestros hogares.

[Video]

Objetos tecnológicos

Los objetos tecnológicos han sido creados para satisfacer nuestras necesidades. Según esta definición podemos desprender que la importancia de estos objetos resulta trascendental en la vida de las personas, motivo de sobra para conocer sus aspectos, reconocer sus características, tipos, funcionalidad y su proceso de producción. A continuación se presenta un mapa conceptual con la panorámica del objeto tecnológico.

Mapa conceptual de los contenidos generales de la educacion tecnologica

Mapa conceptual proceso tecnológico

¿Cuál sería el capital natural de Chile? ¿Qué se debe evitar en la discusión política para el desarrollo de políticas públicas?

Cuando hablamos de Capital Natural nos referimos a las diferentes formas en que el medioambiente potencia la producción y la existencia humana, incluyendo toda clase de recursos, ya sea renovables como no renovables.En aquel sentido, el capital natural de Chile, de acuerdo a la geografía de nuestro país, vendría siendo el agua por ser un elemento básico que satisface necesidades esenciales para nuestra existencia y también porque podemos obtener otros bienes y servicios, como por ejemplo generar electricidad o procesar desechos tóxicos.
Cabe mencionar que hay otros varios recursos naturales pero, sin duda, el agua es el más importante.

Lo anterior podemos relacionarlo directamente con la economía y la tecnología, pues el agua al ser renovable y con una utilidad tan amplia, genera un gran interés su trabajo y explotación. Esto se ve reflejado en las industrias, pues en ninguna de éstas carece el agua, también en lo prioritario que es su uso diariamente.

Al mismo tiempo, la tecnología nos ha dado las herramientas para poder aprovechar este recurso natural no sustituible por otro. Se han creado nuevas técnicas para que éste sea aprovechado en la mayor cantidad de áreas distintas posibles y de las más diversas maneras.
En conclusión, el capital natural principal de Chile es el agua, porque es un recurso fundamental para la vida y el desarrollo económico de la sociedad. Por lo mismo, la tecnología juega un rol primordial en cuánto a su manejo y explotación, brindando herramientas y técnicas para aprovechar al máximo el potencial de dicho elemento.

Técnico Manual v/s Educación Tecnológica

Para quienes cursaron su enseñanza básica y media durante la década de los 90`incluyendo años anteriores, el nombre Técnico Manual no se sonará desconocido. Es que éste corresponde al antiguo nombre del reformulado y reestructurado subsector Educación Tecnológica.

Educar en esta nueva Tecnología que se imparte en los centros educacionales, significa proveer oportunamente los conocimientos y motivaciones para que los estudiantes puedan desarrollar las actitudes, conductas y competencias necesarias para participar efectivamente en la sociedad de acuerdo a los desafíos que produce la tecnología en sus diversas manifestaciones. Los estudiantes entonces, aprenden a identificar dificultades y/o problemas relacionados con la tecnología los cuales necesitan de una solución tecnológica que debe ser diseñada y puesta a prueba por ellos mismos.

Pero ¿qué diferencia existe entre esta nueva Educación Tecnológica y aquella visión antigua y descontinuada llamada Técnico Manual? Aquí se presenta un cuadro comparativo entre ambos subsectores en el cual se consideran criterios tales como objetivos, contenidos, entre otros.

Tecnología en la sala de clases

La empresa diseñadora de proyectos Eduinnova creada en la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica ha creado un programa para potenciar el uso de tecnologías dentro del aula. Este nuevo proyecto ha sido llamado “1 para 3” y ofrece a los alumnos un software con actividades didácticas de los subsectores de Lenguaje y Matemáticas. La idea de la aplicación de este proyecto es que el software está diseñado para que tres niños trabajen en un mismo mini laptop utilizando cada uno su propio mouse (“múltiple mice”) conectado al aparato, de esta forma los niños pueden ir resolviendo las actividades simultáneamente como una especie de juego interactivo en el cual los estudiantes pueden compartir sus respuestas y corregir cada vez que sea necesario.

Este proyecto ha sido todo un éxito en las aulas en donde se han utilizado los laptops entregados por el ministerio dentro del programa “un computador por niño”. Los estudiantes se muestran muy interesados en esta nueva forma de aprender en el aula y donde utilizan la tecnología con fines educativos y de entretención.

Enfoque de la Educación Tecnológica en el Marco Curricular Chileno

El paso de Técnico Manual a Educación Tecnológica en el curriculum escolar de nuestro país, es respuesta a la necesidad de formar ciudadanos íntegros, competentes y, por ende, capaces de interactuar creativamente ante los procesos que caracterizan la sociedad actual: velocidad de los cambios, trabajo colaborativo, impacto medioambiental, comunicación instantánea y, en definitiva, todos aquellos efectos asociados o provocados por la globalización.

Es por esto, que la incorporación de este subsector de aprendizaje tiene como meta que los educandos lleguen a ser personas activas en su rol de usuarios, consumidores, diseñadores y productores de tecnología, logrando satisfacer de manera óptima sus necesidades y resolviendo originalmente los problemas que se le presenten a diario.
Teniendo siempre presentes que se debe desarrollar transversalmente una actitud responsable, crítica y reflexiva ante el uso de la tecnología.

Así el fin último de la Educación Tecnológica es el logro de habilidades y conocimientos asociados a las acciones tecnológicas en equilibrio con la formación de pensamiento analítico y reflexivo sobre su uso y las consecuencias que deriva del mismo.